Книга "Обездоленный", Ле Гуин Урсула

Краткое описание/вступление:

бята, которые проходили курс "Учись говорить и слушать", уселись в кружок 
на пенокаменном полу мастерской. Встал первый доброволец -- длинный, то-
щий, тощий восьмилетний мальчишка, большеногий, большерукий. Он держал-
ся очень прямо, как свойственно здоровым детям; его, заросшее легким пушком 
лицо сначала побледнело, потом, пока он ждал, чтобы остальные дети начали 
слушать, покраснело. 
	-- Давай, Шевек,-- сказал руководитель группы. 
	-- Ну, мне пришла в голову одна мысль. 
	-- Громче,-- сказал руководитель, грузноватый мужчина двадцати с не-
большим лет. 
	Мальчик улыбнулся от смущения. 
	-- Ну, понимаете, я думал... вот, скажем, я бросаю во что-нибудь камень. 
Скажем, в дерево. Я его бросаю, он летит и попадает в дерево. Но он не может в 
него попасть. Потому что... Можно мне доску? Смотрите, вот я бросаю камень, 
а вот оно дерево.-- Он быстро рисовал на грифельной доске.-- Вот это -- такое 
дерево, а вот камень -- на полпути между нами, видите? -- Дети захихикали над 
тем, как он изобразил холумовое дерево, и он улыбнулся.-- Чтобы долететь от 
меня до дерева, камень должен оказаться на середине пути между мной и дере-
вом, так? А потом -- на середине пути между той серединой пути и деревом. А 
потом -- опять на полпути между этой серединой и деревом. И не важно, далеко 
ли он залетел, всегда есть такое место, только по правде это -- время, которое 
лежит на полпути между тем последним местом и деревом... 
	-- Вы считаете, что это интересно? -- перебил руководитель, обращаясь 
к остальным ребятам. 
	-- Почему он не мог долететь до дерева? -- спросила десятилетняя девоч-
ка. 
	-- Потому что ему каждый раз нужно пролететь половину оставшегося 
пути, и всегда остается половина остального пути, понимаешь? 
	-- Может быть, просто будем считать, что ты плохо прицелился, когда 
бросил камень? -- натянуто улыбаясь, сказал руководитель. 
	-- Не важно, как целиться. Он не может долететь до дерева. 
	-- Кто подсказал тебе эту мысль? 
	--