Книга "В стране невыученных уроков", Гераскина Л.

Краткое описание/вступление:

ловека.
   Меня так рассердили Кузины рассуждения, что я надолго замолчал.  Про-
должай я с ним разговаривать, так он, чего доброго, дошел  бы  до  того,
что объявил бы царем природы не человека, а кошку. Нет, Кузиным воспита-
нием надо было заняться серьезно. Почему  я  раньше  не  задумывался  об
этом? Почему я раньше вообще ни о чем не задумывался?  Запятая  сказала,
что если я дам своей голове работу, то всегда выйдет толк  И  правда.  Я
подумал тогда у ворот, вспомнил правило, которое почти забыл, и оно  мне
здорово пригодилось. Помогло мне это и тогда, когда я с карандашом в ру-
ках решал, куда ставить запятую. Я бы, наверно, никогда  не  отставал  в
классе, если бы думал о том, что делаю. Конечно, для этого надо  слушать
на уроке, что говорит учительница, а не играть в  "крестики  -  нолики".
Что я, глупее Женьчика, что ли? Если я закалю волю и возьму себя в руки,
еще неизвестно, у кого будут лучшие отметки к концу года.
   А интересно было бы посмотреть, как справилась бы на моем месте Катя.
Хорошо, что она не видела меня в замке у Глагола.  Вот  разговоров  было
бы... Нет, все же я доволен, что побывал в этой стране. Во-первых, я те-
перь всегда буду правильно писать слово "собака" и "солнце". Вовторых, я
понял, что правила грамматики учить все же надо. Они  могут  пригодиться
при случае. А в-третьих, оказалось, что знаки препинания  в  самом  деле
нужны. Вот если бы мне дали прочесть целую страницу без знаков  препина-
ния, смог бы я ее прочесть и понять, что там написано? Я бы  читал,  чи-
тал, не переводя дыхания, пока не задохнулся. Что  тут  хорошего?  Кроме
того, я мало что понял бы от такого чтения.
   Так я думал про себя. Кузе все это рассказывать было не к чему. Я так
раздумался, что не сразу заметил, что кот начал жаловаться  на  жару.  В
самом деле, стало очень жарко. Чтобы подбодрить Кузю, я затянул песенку,
и Кузя подхватил:
   Мы весело шагаем,
   Мы песенку поем.
   Опасность презираем!
   На трудности плюем!