Книга "От двух до пяти", Чуковский Корней Иванович

Краткое описание/вступление:

ла уверена, что нафталин существует специально для маминой муфты.
     Впрочем,  таких  словообразований  не  много. Большинство детских слов,
входящих в область "народной этимологии", связано с глагольными формами.
     Так  велико  у  детей  тяготение к глаголу, что им буквально не хватает
глаголов,  существующих  во  "взрослом"  языке.  Приходится  создавать  свои
собственные.
     Нет,  кажется, такого существительного, которое ребенок не превратил бы
в глагол:
     - Часы часикают.
     - Вся елка обсвечкана! Вся елка обсвечкана!
     Брат трехлетней Нины играет на балалайке. Нина страдальчески морщится:
     - Не балалай, пожалуйста!
     Ребенок создает такие глаголы десятками - гораздо чаще, чем мы.
     Прищемив себе руку дверью, ребенок кричит:
     - Ай, я задверил руку!
     И  пусть  родителей  коробит  это  смелое производство глагола, ребенок
считает его совершенно нормальным.
     - Отскорлупай мне яйцо.
     - Замолоточь этот гвоздик.
     - Бумага откнопкалась.
     - Я защекала свою карамельку!
     - Ого-го, как ладошкаются!
     - Ой, меня крапива накрапивила!
     - Я намакаронился.
     - Я уже начаепился.
     И даже:
     - Мы почайпили кофе.
     Иногда оглаголивается даже наречие.
     - Расширокайтесь!..    Расширокайтесь!    -    кричала   своим   гостям
четырехлетняя девочка, требуя, чтобы они расступились.
     В глагол превращается даже слово "еще":
     - Покачайте  меня  на  качелях, только я не сойду, а буду все ещекать и
ещекать*.
     ______________
     *  Кстати  отмечу,  что  слово  "ещекать"  по  своей  структуре  вполне
соответствует    "взрослому"   глаголу   "бисировать",   произведенному   от
латинского "бис" (bis).

     Глаголом может стать даже междометие алло:
     - Папа алекает по телефону.
     Сережа прижался к маме, она обняла его.
     - Весь обмамился! - хвалится он.
     Это  приводит  к  экономии  речи.  Вместо  того  чтобы  отмахиваться от
назойливых мух, Аркашка пр